Ustalono zasady funkcjonowania poradni, terminy pełnienia dyżurów przez specjalistów.
            Nawiązano współpracę z pedagogiem pracującym w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej     w Strzelcach Krajeńskich, pedagogiem specjalnym i pracownikami Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie oraz Ośrodka Opieki Społecznej  w celu realizacji zadań w ramach mini- poradni „Mogę wszystko”.

Badania psychologiczno- pedagogiczne

     We wrześniu przeprowadzono konsultacje pedagogiczne dotyczące oceny poziomu sprawności
i umiejętności uczniów oraz ustalenia przyczyn ich trudności w nauce. Uczniowie zostali wytypowani przez wychowawców klas, pedagoga szkolnego oraz pracownika poradni pedagogiczno- psychologicznej, który przeprowadzał badania. Konsultacjami objęto sześcioro uczniów klas pierwszych, u których badania przesiewowe wykazały niedojrzałość szkolną oraz dwoje uczniów klas czwartych, u których zdaniem wychowawców problemy szkolne pogłębią się z powodu przekroczenia progu edukacyjnego.  Wszyscy wytypowani uczniowie pochodzą z rodzin dysfunkcyjnych o niskim statusie ekonomicznym, uniemożliwiającym rodzicom wyjazdy na badania do pobliskich poradni pedagogiczno- psychologicznych. Pedagog na podstawie przeprowadzonych spotkań diagnostycznych, rozmów z nauczycielami oraz analizy prac dzieci opracował pisemne informacje dotyczące poziomu umiejętności badanych uczniów i przyczyn ich trudności w nauce. Ponadto dla każdego dziecka przygotowano zalecenia do indywidualnej pracy na terenie szkoły i w domu wraz z propozycjami ćwiczeń.  Badanie każdego dziecka trwało około 4 godzin. 

    Dyżury specjalistów

     Przygotowano bazę, zostały zakupione materiały dla  uczniów, którzy biorą udział w zajęciach 
z logopedą. Odbyły się cztery dwugodzinne dyżury, pomocą logopedyczną objęto 15 uczniów , którzy zostali podzieleni na trzy grupy (ze względu na rodzaj wady wymowy). Aby podnieść efektywność, zajęcia odbywają się w pięcioosobowych grupach  (zajęcia z każdą z grup trwają godzinę). Podczas pierwszego dyżuru logopeda przeprowadził konsultacje z pedagogiem szkolnym, zapoznał się z wynikami badań przesiewowych, spotkał się z wyłonionymi uczniami w celu zdiagnozowania wad wymowy poszczególnych uczestników zajęć. W czasie następnych zajęć dzieci ćwiczyły pogłębianie oddechu, rozruszanie przepony, wydłużanie fazy oddechowej. Usprawniały narządy artykulacyjne 
w celu wypracowania zręcznych i celowych ruchów języka, warg i podniebienia. Doskonaliły zdolności precyzyjnego słyszenia poprzez rozpoznawanie dźwięków z otoczenia, rozróżnianie izolowanych głosek, ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej. Dokonywały zapisu literowego słyszanych głosek i słów. 
W grupie I szczególny nacisk  został położony na prawidłową wymowę i różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych na podstawie głosek p-b w izolacji, wyrazach, zdaniach i w tekście.

    Przygotowano bazę, zakupiono materiały dla 15 uczniów zagrożonych wypadnięciem z systemu, którzy zostaną objęci indywidualną pomocą psychologiczną. Dotychczas odbyły się cztery dwugodzinne dyżury. W trakcie pierwszego dyżuru psycholog spotkał się z wychowawcami klas i pedagogiem szkolnym, zebrał informacje na temat oczekiwań nauczycieli, problemów uczniów, zapoznał się z opiniami i orzeczeniami uczniów zdiagnozowanych w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. We wrześniu przeprowadzono 6 godzinnych porad indywidualnych dla uczniów: kl. III- 2, kl. IV- 2, kl. VI- 2. W trzech przypadkach przeprowadzono orientacyjne próby diagnostyczne mające za zadanie określić przyczyny trudności w nauce oraz zachowaniu. W dwu przypadkach udzielono porady oraz wsparcia dzieciom po traumatycznych przeżyciach, udzielono pomocy również matce tych uczniów. W ostatnim przypadku porada dotyczyła trudności w kontaktach rówieśniczych, przeprowadzono zajęcia z zastosowaniem treningu umiejętności społecznych TZA/ART. W czterech przypadkach istnieje konieczność kontynuowania spotkań. W trakcie dyżurów udzielono również porady dwóm nauczycielom, dotyczące  wsparcia uczniów odrzuconych przez grupę.

 
     Warsztaty dla rodziców

     14 września zorganizowano 2- godzinne spotkanie rodziców z pedagogiem specjalnym na temat „Jak pomóc dziecku, które ma trudności w nauce”.  W trakcie spotkania pedagog wyjaśniła rodzicom na czym polega zjawisko dysleksji, dysgrafii, dysortografii i dyskalkulii oraz na jakie trudności napotykają dzieci w trakcie nauki szkolnej.  Rodzice zostali poinformowani jak powinna przebiegać terapia usprawniająca zaburzone funkcje, które stanowią podstawę czytania, pisania i liczenia oraz jak sami mogą pomóc dziecku w przezwyciężaniu trudności szkolnych. Zapoznano rodziców z ćwiczeniami jakie należy wykonywać, aby dziecko poprawiło poziom graficzny pisma i zwiększyło tempo pisania. Wiele uwagi poświęcono również  prawidłowej organizacji pracy domowej ucznia i  pomocy w odrabianiu zadań. Na zakończenie spotkania przekazano rodzicom materiały, z których mogą dowiedzieć się w jaki sposób można rozpoznać pierwsze  symptomy ryzyka dysleksji już we wczesnym dzieciństwie i w wieku przedszkolnym oraz jak pomóc dziecku w samodzielnym uczeniu się  oraz jak postępować z dzieckiem nadpobudliwym. Rodzice otrzymali również zestawy ćwiczeń usprawniających funkcje słuchowe, wzrokowe i manualne, które można wykonywać z dzieckiem w domu W spotkaniu uczestniczyło 23 rodziców  uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.
 
     Warsztaty dla nauczycieli z pedagogiem specjalnym

   28 września odbyło się 2 godzinne spotkanie nauczycieli z pedagogiem specjalnym na temat "Praca  
z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych", na którym nauczyciele zostali zapoznani z zasadami pracy z dziećmi upośledzonymi w stopniu lekkim i umiarkowanym na lekcjach w szkole masowej, dowiedzieli się w jaki sposób tworzyć indywidualne plany pracy z uczniami upośledzonymi.

 Spotkanie z pracownikami ośrodków pomocowych

     Przygotowano zaproszenia dla rodziców, opracowano podręczny informator z adresami i numerami telefonów instytucji wspierających rodzinę i dziecko (Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Drezdenku i Ośrodek Pomocy Społecznej w Starym Kurowie) oraz materiały na temat „Z czego może skorzystać osoba niepełnosprawna w CPR w Drezdenku” i „Jaką pomoc można uzyskać w Ośrodku Pomocy Społecznej”. Przygotowano dla rodziców również materiały informacyjne dotyczące programów realizowanych przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych i procedury interwencji służb w sprawie przemocy w rodzinie.
     W spotkaniu, które odbyło się 25 września 2007 r. brało udział 33 rodziców i 8 nauczycieli. Pracownik Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie przekazał uczestnikom spotkania informacje dotyczące kompetencji CPR, możliwości uzyskania wsparcia finansowego dla niepełnosprawnego dziecka  oraz programów celowych PFRON realizowanych przez Oddział Lubuski w Zielonej Górze. Natomiast pracownik Ośrodka Pomocy Społecznej poinformował rodziców o zadaniach OPS, wskazał możliwości uzyskania pomocy, przekazał informacje na temat rodzajów zasiłków i możliwości skorzystania z nich. Spotkanie spotkało się z dużym zainteresowaniem rodziców.

Przygotowane materiały przekazano rodzicom.