Zajęcia o charakterze wyrównawczym odbywają się zgodnie z harmonogramem, po jednej godzinie tygodniowo w grupach wiekowych.

Kl. I - Zajęcia odbywały się na terenie szkoły, miały głównie na celu podniesienie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo - ruchowej uczniów poprzez zabawy konstrukcyjne, układanki, labirynty, wycinanie, modelowanie wg wcześniej dyskutowanego planu, obrysowywaniu figur geometrycznych, kreślenie po śladzie, tworzenie papierowych składanek, kopiowanie rysunków przez kalkę. Z zakresu kształtowania pojęć i umiejętności matematycznych uczniowie przeliczali zbiory, wykonywali ćwiczenia rachunkowe z zakresu pierwszej dziesiątki, rozwiązywali zadania tekstowe z zastosowaniem grafów i osi liczbowej, układali treść zadań do wzoru i ilustracji, konstruowali figury geometryczne na goplanie i badali ich właściwości oraz konstruowali gry z mocno zaznaczonymi czynnościami matematycznymi. Zajęcia z zakresu edukacji matematycznej obejmowały również usprawnianie percepcji wzrokowej na materiale matematycznym poprzez ćwiczenia analizy i syntezy.  Realizowane ćwiczenia polegały m.in. na składaniu według wzoru pociętych na części cyfr, liter i figur i usprawnianiu umiejętności pisania cyfr. Na materiale matematycznym dzieci usprawniały ponadto pamięć słuchową poprzez percepcję ciągów słownych liczb, operacji matematycznych, poleceń i reguł. W czasie zajęć usprawniano technikę czytania i rozumienia tekstów. Uczniowie wspomagani pytaniami opowiadali czytany tekst, wykonywali szereg ćwiczeń usprawniających umiejętność pisania (pisanie z pamięci opracowanego tekstu, ćwiczenia ortograficzne, dobieranie zdań do obrazków).

(zdjęcia)

Kl. II - W czasie zajęć uczniowie doskonalili umiejętności matematyczne związane z rozwiązywaniem zadań tekstowych z zastosowaniem grafów i osi liczbowej. Ćwiczyli dodawanie i odejmowanie w zakresie 50. Poznawały pojęcie czasu, dnia, miesiąca, roku. Doskonalili odczytywanie godzin na zegarze. Utrwalili pisanie i odczytywanie liczb w zakresie 100. Dużo uwagi poświęcono usprawnieniu techniki czytania ze zrozumieniem. Dzieci rozumieją potrzebę doskonalenie techniki czytania, aby poprawnie formułować wypowiedzi na okreslone tematy. Poznawały znaczenie różnych związków frazeologicznych. Realizowane zadania plastyczne i techniczne miały na celu doskonalenie sprawności manualnej, dzięki której poprawiła się technika pisania, ćwiczenia muzyczne wspierały poprawną wymowę i deklamację.

(zdjęcia)

Kl. III – Zajęcia odbywają się na terenie szkoły. W czasie zajęć dzieci powtórzyły wiadomości dotyczące rodzajów zdań i dokonywały podziału wyrazów na głoski, litery i sylaby. Wykonywały również ćwiczenia manualno- graficzne, które miały na celu poprawię techniki pisania poprzez korygowanie nieprawidłowych nawyków ruchowych występujących w czasie pisania. Bardzo chętnie kreśliły wzory, wypełniały kontury rysunków, wykonywały dyktanda graficzne, modelowały w plastelinie, tworzyły składanki papierowe i malowały. Wiele uwagi poświęcono usprawnianiu umiejętności czytania i opracowywaniu tekstów poprzez ćwiczenia percepcji wzrokowej (układanie obrazków z części, wyszukiwanie różnic i podobieństw na obrazkach, zgadywanie wyrazów przez eliminowanie zbędnych liter i sylab, tworzenie tekstów z rozsypanek wyrazowych)) i słuchowej (różnicowanie wyrazów podobnie brzmiących, budowanie wyrazów z sylab, uzupełnianie wyrazów i zdań brakującymi literami i wyrazami).
W zakresie edukacji matematycznej dzieci wykonywały ćwiczenia kształtujące biegłość mnożenia i dzielenia poprzez zabawy indywidualne i w grupie, np. gry planszowe, zabawy z hasłem, gry rachunkowe z kodem, uzupełnianki liczbowe, kolorowanki matematyczne.   Wykonywały również szereg ćwiczeń rozluźniających, relaksacyjnych 
i rozmachowych oraz rozwijających twórcze myślenie, pamięć, spostrzegawczość oraz zdolność reakcji.

(zdjęcia)

 Kl. IV – gr. I – Zajęcia odbywają się na terenie szkoły. Uczniowie ćwiczyli umiejętność posługiwania się słownikami ortograficznymi, języka polskiego oraz bliskoznacznym. Doskonalili znajomość części mowy. Pracowano nad poprawnością stosowania wielkiej i małej litery w rzeczownikach (nazwy własne oraz pospolite). Uczniowie pracowali z tekstem literackim, wskazywali elementy świata przedstawionego, redagowali opowiadanie „Moje wymarzone ferie”

 (zdjęcia)

 Kl. V – gr. I – Zajęcia odbywały się na terenie szkoły. Uczniowie wykonywali plakaty, na których zapisywali zasady pisowni przeczenia „nie” z różnymi częściami mowy. Utrwali wiadomości o przymiotniku, jego odmianie przez przypadki i liczby. Zajęcia uczniowie podsumowali wykonując zadania   w ramach konkursu językowego, którego autorem były poszczególne grupy.

(zdjęcia)

 Kl. VI – gr.I - Zajęcia odbywają się na terenie szkoły. Uczniowie układali plan odtwórczy przeczytanej lektury. Następnie na podstawie planu opracowali komiks. Doskonalili umiejętność skracania zdań za pomocą usuwania elementów nieistotnych. Uczniowie podsumowali udział w zajęciach wypełniając ankietę  oraz wypowiadali się na temat efektów jakie przyniósł im udział w zajęciach.

(zdjęcia)

 Kl. IV – gr. II – Zajęcia odbywały się na terenie szkoły i w pobliskim lesie. Uczniowie podczas zajęć zapoznali się z budową i funkcją mikroskopu, oglądali przez mikroskop różne preparaty, zajęcia te przysporzyły im wiele radości. Włączyli się w akcję „Sprzątanie świata”. Podczas zajęć w pracowni komputerowej wyszukiwali 
w internecie informacji. na temat przyrody ożywionej i nieożywionej oraz nie przyrodniczych składników środowiska. Dzieci szukały odpowiedzi na pytania, rozwiązywali krzyżówki, quizy, organizowali konkursy, gry i zabawy przyrodnicze.  
Uczniowie dowiedzieli się jak rysować plan pudełka do zapałek w skali 1 : 1. Jak rysować plan stolika szkolnego w skali 1 : 10. Zapoznali się ze skalą liczbową, mianowaną , liniową. Ćwiczyli obliczanie skali 1 : 10, 1 : 100. Rozpoznawali rodzaj skali. Porządkowali skalę od największej do najmniejszej. Obliczali rzeczywistą odległość między miastami na mapie w skali 1 : 10 000, 1 : 50 000,  1:1 000 000.

(zdjęcia)

 Kl. V – gr. II – Zajęcia odbywały się na terenie szkoły w pracowni przyrodniczej oraz 
w pobliskim lesie. Dzieci utrwalają sobie podstawowe wiadomości o pogodzie, jej składnikach i sposobach ich pomiaru. Uczniowie pracują z mapami, kompasem, busolą, wyznaczają kierunki główne i pośrednie. Utrwalają pojęcia skali i planu, wykonują szereg ćwiczeń praktycznych z tego zakresu zarówno w gabinecie jak i w terenie. W czasie zajęć uczniowie przypomnieli sobie i utrwalali wiadomości składu powietrza czystego i zanieczyszczonego, procesu fotosyntezy i jego wpływu na życie na naszej planecie. Podczas zajęć terenowych uczniowie oglądali profil glebowy na odkrytym wzniesieniu, przypomnieli sobie jakie gleby występują w naszej okolicy. Za pomocą kompasu i busoli wyznaczali kierunki główne i pośrednie. Utrwalali wiadomości o składzie chemicznym wody, jej właściwościach i roli jaką spełnia 
w organizmie i życiu człowieka. Na ostatnich zajęciach uczniowie wypełniali ankietę ewaluacyjną, oraz wykonali plakat o tematyce ekologicznej „Jak mam żyć 
i postępować, aby uchronić środowisko naturalne przed degradacją i zanieczyszczeniem”.

(zdjęcia)